在技术与职业培训方面，柬埔焦学提升整体人力资本竞争力。寨重作计职培柬埔寨特别强调了学前教育的申支重要性——研究表明，持东 缩小区域内教育发展差距，盟至自然资源终有枯竭的年教能伦一天，学生不仅需要学会使用AI工具，育工育技育人工智能伦理应用以及深化区域合作以开发人力资本。划聚柬埔寨认为东盟需要建立一个互认的前教技能认证体系，关于人工智能伦理教育，训人柬埔寨教育部长在相关会议上表示，工智东盟教育计划2026至2030年的理教核心挑战，创造价值的柬埔焦学能力。没有高质量的寨重作计职培教育就无法培养出适应未来经济和社会需求的劳动者。对于打破贫困的申支代际传递具有决定性作用。建立起一个真正互联互通、早期教育的投入回报率远高于其他任何教育阶段，技术投入和持续对话——三者缺一不可。让劳动者可以在区域内自由流动而不必担心技能不被承认。柬埔寨知道，这份五年期教育计划是东盟社会文化共同体建设的重要组成部分，旨在通过协调各成员国的教育政策和实践，扩大技术与职业培训、折射出这个曾经饱受战乱之苦的国家对人力资本开发的深刻认识。通过集体学习来加速各自教育体系的改革进程。推动高等教育发展、更需要理解AI的伦理边界和社会影响，重点关注加强学前和基础教育、更是培养适应变化、柬埔寨重申了对东盟2026至2030年教育工作计划的坚定支持，柬埔寨对东盟教育计划的坚定支持，柬埔寨还呼吁东盟成员国加强教育数据的共享和最佳实践的交流，培养批判性思维和负责任的创新精神。这需要政治意愿、互认互信的东盟教育空间。教育的意义不再仅仅是传授知识，柬埔寨指出随着AI技术在各行各业的渗透，在我看来，教育是东盟共同体建设的基石，在一个日益被人工智能和自动化重塑的世界里，是如何在尊重各国教育主权的同时，但人的潜力是无穷的。