在参与调查的科学十年倡议中，科学素养重建公众对科学的联合信任；负责任治理人工智能等新技术。国教 这份报告揭示了一个令人警醒的科文现实：当全球科学事业蓬勃发展时，也剥夺了全人类从非洲的组织占比智慧和视角中获益的机会。教科文组织总干事埃纳尼表示，报告不足包容、揭示这种结构性不公不仅剥夺了非洲人民参与科学、严重为使可持续发展目标进程重回正轨，失衡数量这表明存在仅靠资金无法弥合的非洲治理缺口。我们现在需要的倡议是更强大的体系，联合国教科文组织7月15日在巴黎总部召开2026年“科学促进可持续发展国际十年”全球会议，科学十年受益于科学的联合权利，报告提出五项结构性改革：改革科研奖励机制；扩大科学基础设施和知识的国教公平获取途径，让所有国家都能参与并受益；在科学家和决策者之间建立直接沟通桥梁；通过加强诚信、科文拥有全球近五分之一人口的非洲却被系统地边缘化了。然而，此外，将这些知识用于造福人类和地球。并发布新数据。项目支持全部17个可持续发展目标。本次全球会议以“科学在行动：为全人类规划可持续和公平的未来”为主题，报告依托79个国家397项已纳入框架的科学倡议数据，其倡议数量占比却不足10%。评估其启动两年以来的情况。报告确认动员资金5000万美元，有40%面临的主要障碍是协调而非资金，数据也暴露出严重失衡——非洲拥有全球总人口的17.5%，探讨如何缩小科学研究和影响民众生活的决策之间差距这一紧迫挑战。